核心效能指标(CIE)

南方高校协会学院委员会(SACSCOC) 认可原则 标准的8.1 (学生成绩)要求院校鉴定, 评估, 公布与学校使命相适应的学生成就目标和结果, 它所服务的学生的性质, 以及提供的课程种类. 它还表明，学校应该使用多种方法来记录学生的成功. 在SACSCOC中进一步规定了出版的要求 公共信息披露制度义务政策.

证监会的CIE为17个关键领域的绩效和成功提供了一致的衡量标准, 以美国社区学院协会(AACC)采用的指标为模型，. 这些措施是基于几个数据来源，包括国家社区大学基准项目(NCCBP)。, 毕业满意度调查(GSS), 高等教育综合数据系统(IPEDS), 以及佛罗里达州教育和培训安置信息计划(FETPIP). 

下面，我们将重点介绍一些关键指标并解释数据集.

点击查看全文 2019年核心有效性指标. 

核心指标2

持久性利率 -每学期初入学的学生和下一学期初仍在我校学习至少一个学分但尚未完成学位或证书的学生的比例(点击下图查看详细数据).)

核心指标3

毕业率 -第一次使用的比例, 注册并随后完成学位或证书课程的全日制学生(点击下图查看详细数据).)

核心指标6

信贷,大学 -学分达到C及以上的学生所占比例, 秋季学期末的大学水平课程 

信用发展成功，大学一级 -在最高等级考试中获得“C”或更高成绩的学生比例, 秋季学期末的大学水平课程

(点击下图查看详细数据.)

核心指标7

成功的在线/远程学习 -在线/远程学习课程中获得“C”及以上成绩的学生比例(点击下图查看详细数据.)

核心指标8

核心学术技能 -在秋季学期结束时获得“C”或以上成绩的学生比例. (点击下图查看详细数据.)

核心指标11

放置率 -在最后一次入学的一年内，获得市场所需技能并在与该技能直接相关的领域找到工作的入学学生的比例

核心指示器16

转移率 -佛罗里达大学文科副学士毕业生继续接受教育的比例, 佛罗里达大学系统内的一个机构, 或佛罗里达州的高等教育机构 

 

核心指标17

转会后的表现 -目前在佛罗里达州立大学系统(SUS)注册的SFSC AA毕业生中平均绩点为2的比例.5或以上